¡Qué difícil me resulta poder ordenar mis ideas en este momento! ¡Tantas dudas, preguntas, términos nuevos, conceptos nuevos!
La construcción del blog
Si bien, tengo idea de qué es un blog, cómo se construye, cómo se diseña, para qué sirve y acá, me detengo. ¿Para qué sirve? Hasta el momento de la concreción de la primera actividad de este curso pensé que lo tenía claro pero, no tuve en cuenta lo fundamental de su función. Uno puede desarrollar un blog magnífico en cuanto al contenido tratado con diversos recursos como ser videos, imágenes, con un diseño amigable pero...si no sabe cómo hacer para compartir esa producción, uno permanece callado. El otro, no lo escucha. Por tal motivo, lo pienso ahora, me sentía tan nerviosa al terminar con su construcción.
Al tomar conciencia de lo que sentía, tuve que superar otra sensación recurrente a la hora de compartir: uno sale del anonimato, ¡terrible para mí! Pero...a ver: uno es docente, está continuamente frente a alumnos que nos miran, nos evalúan a cada instante pero mediante un blog compartido, uno no ve al otro, no lo escucha y acá, me vuelvo a detener: Sí lo escucha y...cómo!! Creo que es una de las primeras cosas que he aprendido: Cómo percibo al otro. Ahora bien: ¿es lo mismo que estar leyendo un libro de texto?, por seguir refiriéndome a la asignatura que enseño. Es la primera vez que me hago esta pregunta y me parece que no es menor. Tengo que seguir pensándola...
Además, siguiendo con el tema de compartir, surgieron términos nuevos que ante la dificultad de comprender sus significados, me convertí en una persona creativa para tratar de entender. Todo es válido si de compartir se trata...
La evaluación más allá de las NTICs
Si de evaluar se trata, es indudable que evaluamos mucho más de lo que imaginamos. Al hablar de evaluación de los aprendizajes de nuestros alumnos, realmente me sorprendió darme cuenta de la vulnerabilidad de todo este proceso social. Al margen de lo que aporta la bibliografía, que es muy valioso, rescato fundamentalmente nuestro compromiso moral con el alumno y con nosotros mismos como personas.
Y en este rescate aparecen las nuevas tecnologías acerca de las cuales quiero aprender cada vez más para comprender si sus potencialidades podrán salvar nuestro compromiso como docentes.
Voy a rescatar, también de tu conclusión, el concepto "compromiso moral". Algo que nos acompaña no sólo en la evaluación, sino a lo largo de la práctica toda. Desde el momento en que exigimos al alumno que haga alguna actividad, cualquiera sea, dándole el ejemplo...
ResponderEliminarMuy bueno tu blog, muy sentido. Gracias.
Gracias por tu opinión!! Siempre he pensado que nuestra forma de presentarnos y representarnos como docentes debe ser el punto de partida de buenos ejemplos para nuestros alumnos...
EliminarNos seguimos leyendo...
Un abrazo
Ana muy interesante tu reflexión. Me detengo un segundo en el compromiso moral. Es completamente ciero, de hecho sin darnos cuenta constantemente evaluamos, desde el primer momento de la interacción con el estudiante, y esto muchas veces puede redundar en prejuzgarlo. Las nuevas tecnología nos deberían permitir poner la distancia necesaria pra no caer en eso, sin perder el tan necesario contacto fluido, que lleva al crecimiento tanto de estudiantes como docentes.
ResponderEliminarMuy interesante tu blog
Saludos
Muchas gracias Alejandro!!
EliminarMe parece más que interesante tu opinión respecto de las nuevas tecnologías. ¿Sabés que me estoy dando cuenta que si bien es cierto que no vemos al alumno, se establece con el un intercambio muy enriquecedor? Recién ahora, estoy empezando a considerarlo y, entonces sí; lo que vos pensás respecto de "poner la distancia necesaria" es otro tema a considerar en el momento de evaluar. Yo no me quiero perder ese intercambio tan bueno pero sí quiero seguir siendo lo más objetiva posible.
Cuántas consideraciones que van surgiendo, ¿no?
Nos seguimos leyendo...
Cariños